Mujeres entretejiendo saberes. Reflexiones sobre el trabajo grupal con madres de personas adultas con discapacidad en el contexto de la pandemia COVID-19

Resumen

Este texto reflexiona sobre la experiencia de un grupo de madres de personas adultas con discapacidad intelectual que, durante la pandemia de COVID-19, participaron de más de ochenta encuentros virtuales de trabajo grupal. A lo largo de casi dos años, estas mujeres construyeron un espacio dialógico de sostén, aprendizaje mutuo y transformación personal. El grupo se constituyó en un territorio de resignificación del rol materno, cuestionamiento de mandatos culturales y visibilización de las barreras que enfrentan las personas con discapacidad en la sociedad. A partir de un enfoque inspirado en la perspectiva dialógica (Anderson, 1997) y la narrativa (Ricoeur, 2006), se analiza cómo el diálogo, la escucha activa y la palabra compartida operaron como herramientas de resistencia y transformación. Las madres revisaron sus lealtades, redefinieron sus vínculos con sus hijos, y cuestionaron tanto la sobreprotección como la invisibilización social de la discapacidad. El análisis muestra que el trabajo grupal, lejos de ser un espacio meramente terapéutico, devino en una práctica política y epistemológica: la experiencia materna adquirió el estatuto de saber legítimo, co-construido colectivamente.